Nordestino Pernambucano, Especialista em segurança da informação e analista de serviços digitais, na RNP. Atualmente é responsável de ponta a ponta do ConferênciaWeb, serviço que faz parte do Ecosistema Digital para Educação da RNP.

Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN); Mestre em Educação pela UFRN; Especialista em Educação pela Universidade de Brasília (UnB). Graduação em Geografia e Pedagogia. Professora do Instituto Federal de Educação do Rio Grande do Norte. Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica - Profept Mestrado Profissional Em Rede Nacional/IFRN. Coordenadora da Universidade aberta do Brasil no IFRN. Presidente do Fórum Nacional de Coordenadores da Universidade aberta do Brasil. Atua como formadora de professores da Educação Básica/Educação profissional e Ensino Superior tendo como área de atuação a Alfabetização/Letramento, Educação Infantil, Educação de Jovens e Adultos, Educação Profissional, Educação Prisional, Educação Especial e Educação a Distância.

Possui graduação em Geografia pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (2010) e Pedagogia pela Faculdade Maurício de Nassau, Especialista em Educação ambiental e geografia do semiárido pela Ead do IFRN, . Atualmente é Professora Pedagoga atuante na equipe multidisciplinar no campus EAD do IFRN/UAB . Tem experiência na área de Geografia, com ênfase em Geografia, Tutoria de Ead em cursos superiores da UAB/IFRN, suporte pedagógico na Licenciatura Letras Espanhol, ministrante de cursos da Pedagogia Freinetiana e atualmente atuação em acompanhamento pedagógico de alunos do ensino superior.

Administradora pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), especialista em Logística Empresarial pelo Centro Universitário do Rio Grande do Norte (UNI-RN) e mestra em Administração pela UFRN. É professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) desde 2013 e, atualmente, exerce o cargo de Coordenadora-Geral de Tecnologias Educacionais e Educação a Distância, atuando na gestão e no desenvolvimento de ações institucionais voltadas à EaD e às tecnologias educacionais. No IFRN, exerceu a coordenação dos cursos superiores de Tecnologia em Logística, na modalidade presencial, e de Tecnologia em Gestão Pública, na modalidade a distância. Também coordenou o curso de Especialização em Gestão Pública, na modalidade a distância. Atuou, ainda, como Coordenadora de Monitoramento Institucional e de Cursos e preside a Comissão Própria de Avaliação (CPA) Central do IFRN. Integrou o Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CONSEPEX) e o Conselho Superior (CONSUP) do IFRN. Desde 2019, atua como avaliadora do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (BASis) e, desde 2022, integra o Banco de Avaliadores de Projetos Pedagógicos de Cursos Técnicos da Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica (SETEC).

Tecnólogo pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte(IFRN - 2011) no curso Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas, especialista em Redes de Computadores pela Escola Aberta do Brasil (ESAB - 2015), mestre em Engenharia de Software com foco em Desenvolvimento de Jogos pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN - 2018), doutorando em Tecnologia da Informação com foco em Inteligência Artificial pela UFRN. Atua como professor no campus IFRN Natal - Zona leste. Tem experiência na área de Ciência da Computação, análise de sistemas, web designer, desenvolvimento nas plataformas .NET, PHP e Python, produção de aplicativos e jogos digitais para PC e Mobile.

Professor associado com agregação do departamento de Sociologia do Instituto de Ciências Sociais da Universidade do Minho e investigador do CICS.Nova. Foi pesquisador visitante do CNPq e professor visitante da Capes na Universidade Federal do Rio Grande do Norte, tendo também lecionado como convidado em diversas universidades do Estado espanhol e do Brasil. Capitalismo, desenvolvimento, género e sexualidade são alguns dos seus principais interesses de investigação. Mais recentemente passou a trabalhar sobre questões urbanas e pobreza em Portugal e a transição de hegemonia no sistema mundial capitalista. A sua produção científica está distribuída por livros, capítulos de livros e artigos em revistas nacionais e estrangeiras. É atualmente o diretor do departamento de Sociologia do Instituto de Ciências Sociais da Universidade do Minho e da Configurações, revista de ciências sociais.

Doutor em Informática na Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2008), Ex-coordenador do Programa de Pós-graduação em Ciências e Tecnologias na Educação (PPGCITED) do Campus Visconde da Graça (CaVG) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense (IFSul). Ex-coordenador Geral de Tecnologias da Educação da Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação (SEB/MEC). Ex-coordenador da Coordenadoria de Produção de Tecnologias Educacionais (CPTE/IFSUL). Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense (IFSul) desde 2010. Coordenador do Núcleo de Apoio a Pessoas com Necessidades Específicas (NAPNE) do Campus Pelotas Visconde da Graça do IFSUL. Coordenador Geral dos projetos ProEDU (Repositório de Recursos Educacionais para Educação Profissional, Científica e Tecnológica) e PlaforEDU (plataforma de recomendação de trilhas formativas para servidores da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica), da SETEC/MEC. Membro do Conselho Superior Socioeconômico de Desenvolvimento e Inovação (Conssedi) do município de Pelotas. Líder do Grupo de Pesquisa do CNPq: Ciência, Tecnologia, Inovação e Inclusão na Educação (CITIIE). Pesquisador do Observatório de Políticas Públicas em Educação Profissional - OppEP. Atua em ensino, pesquisa e extensão com ênfase em Tecnologias na Educação; Métodos e Técnicas de Ensino; Políticas Públicas para Educação Básica e Educação Profissional, Científica e Tecnológica; Acessibilidade e Inclusão.

Pesquisadora e professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO), Campus Ji-Paraná, onde atua em regime de dedicação exclusiva desde 2010. É doutora em Ciências, Tecnologias e Inclusão pela Universidade Federal Fluminense (UFF) e mestre em Educação Escolar pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar Profissional da Universidade Federal de Rondônia (UNIR). Possui dois pós-doutorados concluídos, nas áreas de Ciências, Tecnologias e Inclusão e Engenharia de Produção, ambos pela UFF. Atualmente, realiza seu terceiro pós-doutorado, dedicado ao projeto“ComunicaTupi 3.0: Etnobot para Tradução Português–Língua Indígena e Diálogo Pedagógico Contextualizado”, voltado ao uso ético, inclusivo e intercultural da inteligência artificial para a tradução, a educação e a valorização das línguas, dos conhecimentos e das culturas dos povos originários. Sua formação inicial em Análise de Sistemas, aliada às especializações em Metodologia do Ensino Superior, Psicopedagogia Clínica e Gestão Escolar, fundamenta uma trajetória acadêmica interdisciplinar orientada à inovação educacional, à inclusão, à acessibilidade e ao desenvolvimento tecnológico. Atua na criação de tecnologias assistivas e de soluções aplicadas à educação e à saúde, com foco na promoção da autonomia, da acessibilidade e da qualidade de vida, possuindo programas de computador registrados e patentes depositadas no Instituto Nacional da Propriedade Industrial (INPI). No campo da pesquisa, integra o Laboratório de Design Thinking, Gestão e Engenharia Industrial da UFF e o Grupo de Pesquisa TechBridge, desenvolvendo estudos relacionados à tecnologia assistiva, à robótica educacional e à inclusão social e digital sustentável, especialmente na educação básica e em contextos envolvendo povos originários. No IFRO, participa do Observatório do Ensino Médio Integrado (OBEMI), colaborando com projetos que articulam metodologias participativas, inovação tecnológica e práticas pedagógicas inclusivas. É, ainda, líder do Grupo de Pesquisa Inovação e Inclusão Tecnológica para o Desenvolvimento Sustentável (ITDS), desenvolvido em parceria com o LABDGE-UFF. Desde 2019, atua na coordenação da Educação a Distância no IFRO, em colaboração com a Diretoria de Educação a Distância (DEAD), contribuindo para a concepção, a implementação e a avaliação de cursos de Formação Inicial e Continuada nas áreas de Computação, Tecnologias e Robótica Educacional. Também possui experiência na coordenação dos cursos superiores de Tecnologia em Gestão Comercial e Tecnologia em Gestão Pública e do Curso Técnico Subsequente em Administração. Atualmente, coordena os cursos ofertados na modalidade MOOC pelo IFRO, que reúnem aproximadamente 75 mil estudantes, e exerce a função de editora-chefe das editoras do IFRO. É também professora do Mestrado Profissional em Educação Inclusiva em Rede Nacional (PROFEI), contribuindo para a formação de profissionais e pesquisadores comprometidos com a construção de práticas educacionais inclusivas. Coordena o Curso de Formação Inicial em Computação, Tecnologias e Robótica Educacional para a Educação Básica, iniciativa voltada à inclusão digital, ao pensamento computacional, à cultura maker, à robótica educacional e ao desenvolvimento de competências digitais. A iniciativa foi cadastrada no Mapeamento Nacional de Iniciativas em Competências Digitais e Proteção On-line para Crianças e Adolescentes, promovido pela Agência Nacional de Telecomunicações (Anatel) em parceria com a UNESCO, e selecionada para participar da segunda etapa do mapeamento. A seleção reconhece a relevância da iniciativa e proporciona um espaço presencial de diálogo, escuta, troca de experiências e colaboração entre instituições e projetos comprometidos com a formação digital segura, crítica e responsável de crianças e adolescentes. Participa também do Programa Asas para o Futuro, em parceria com o Ministério das Mulheres, desenvolvendo ações voltadas à inclusão digital, à formação tecnológica e à ampliação da participação feminina nas áreas de ciência, tecnologia, engenharia, artes, matemática e humanidades. Sua atuação na educação a distância, na formação docente e na educação tecnológica demonstra um compromisso permanente com a democratização do acesso ao conhecimento e com o fortalecimento das competências digitais de estudantes, professores e comunidades. Seu trabalho tem sido reconhecido por importantes premiações e honrarias, entre as quais se destacam os títulos de Dama Comendadora Cruz do Mérito da Educação, Dama Comendadora Cruz do Mérito da Amazônia, Grão-Colar do Mérito da Educação e Grão-Colar da Contribuição Acadêmica e Profissional. No âmbito acadêmico, conquistou o primeiro lugar no Prêmio Seymour Papert–Paulo Freire de Robótica Educacional, em 2024, recebeu o Prêmio Destaque ABED de Pesquisa Científica, em 2023, e obteve menções honrosas por projetos inovadores relacionados à Libras, à acessibilidade e à realidade aumentada. Sua produção intelectual também se destaca pela publicação de obras dedicadas à educação, à inclusão e à tecnologia. Em 2025, publicou, como autora, o e-book “Trilhando caminhos tecnológicos na educação indígena: desafios e inovações da etnoinformática para uma aprendizagem significativa”. Em 2026, ampliou essa contribuição com o lançamento de três livros: como organizadora, “Leitura e leitores no século XXI: acessibilidade e formação”; e, como autora, “Do acolhimento à autoria tecnológica: educação inclusiva, robótica educacional e protagonismo feminino em computação” e “Fundamentos de Tecnologia da Informação: uma abordagem bilíngue — Português e Libras”. Essas publicações reafirmam seu compromisso com a democratização do conhecimento, a acessibilidade, a valorização dos saberes indígenas, o protagonismo feminino e o desenvolvimento de práticas educacionais socialmente inclusivas. Sua trajetória expressa o compromisso de aproximar ciência, tecnologia, educação, inclusão e diversidade cultural, transformando conhecimentos acadêmicos em soluções socialmente relevantes para a Amazônia e para o Brasil.

Mestra em Educação Profissional pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional (PPGEP) do IFRN. Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Acre (UFAC) e especialista em Psicopedagogia, com ênfase na ludicidade educacional. Possui experiência na área da educação, com atuação em processos de aprendizagem, formação docente e inclusão educacional. Atualmente, atua como psicopedagoga no Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas (NAPNE) do Campus Natal Zona Leste – EaD, do Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN), onde integra a equipe multidisciplinar no acompanhamento e apoio aos estudantes.

Graduação e mestrado em Física pela PUC-RJ (1977) e doutoramento pelo Centro Brasileiro de Pesquisas Físicas (1984). Atualmente é professor associado do Instituto de Química da Universidade Federal do Rio de Janeiro, com atuação em pesquisa na área de Educação, editor da revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e à Distância, professor da pós graduação de ensino de química (Pequi), membro do Instituto Sou_Ciencia (SP) onde coordena, juntamente com a Profa. Maria Angélica Minhoto, a linha de pesquisa "Expansão do Ensino Superior Privado", membro do GT-Ead da Capes e participa em diversos outros projetos, como por exemplo o curso de Ciência da Aprendizagem da Rede Nacional de Ciência para a Educação. Atuou desde o início da carreira até 2011 na área de Química, com ênfase em Físico-Química, principalmente nos seguintes temas: colisão elétron-átomo e elétron-molécula, espectroscopia atômica e molecular, física atômica e molecular, espectroscopia molecular e colisão elétron-molécula, com cerca de 50 artigos completos publicados em revistas na área, tais como Physical Review e Chemical Physics Letters. Desde a década de 80 vem atuando também na área de educação, tendo participado de diversos projetos na UFRJ, governos estadual e Federal, sendo os mais importantes: i. No Rio de Janeiro participou da criação e implementação do consórcio Cederj como presidente da Fundação Cecierj de 2000 a 2006 e de 2010 a 2019, hoje com 40 mil alunos de graduação em 18 carreiras e outros 60 mil alunos em EJA a distância e outros cursos; ii. No MEC participou como secretário de educação à distância, entre 2007 e 2010, da criação e implementação da Universidade Aberta do Brasil, do e-tec Brasil, do Proinfo-integrado, do Plano Nacional de Formação de Professores e Plataforma Paulo Freire, bem como anteriormente do projeto de Reconstrução da Infraestrutura das IFES; na UFRJ coordenou entre 19922 e 1996 a implementação dos laboratórios de informática de graduação e da avaliação institucional Coopera.

Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN); Mestre em Educação pela UFRN; Especialista em Educação pela Universidade de Brasília (UnB). Graduação em Geografia e Pedagogia. Professora do Instituto Federal de Educação do Rio Grande do Norte. Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica - Profept Mestrado Profissional Em Rede Nacional/IFRN. Coordenadora da Universidade aberta do Brasil no IFRN. Presidente do Fórum Nacional de Coordenadores da Universidade aberta do Brasil. Atua como formadora de professores da Educação Básica/Educação profissional e Ensino Superior tendo como área de atuação a Alfabetização/Letramento, Educação Infantil, Educação de Jovens e Adultos, Educação Profissional, Educação Prisional, Educação Especial e Educação a Distância.

Mestre e doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Atualmente é professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico da UFRN e do Programa de Pós-graduação em Educação do Centro de Educação da UFRN. É secretária titular na Secretaria de Educação a Distância (SEDIS/UFRN), coordenadora UAB/UFRN, presidente da UniRede e líder do Grupo de Estudos de Práticas Educativas em Movimento (GEPEM). Atua, principalmente, nos seguintes temas: Educação a distância; Formação de professores; Educação mediada por tecnologias e Pedagogia freireana.

Doutor em Informática na Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2008), Ex-coordenador do Programa de Pós-graduação em Ciências e Tecnologias na Educação (PPGCITED) do Campus Visconde da Graça (CaVG) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense (IFSul). Ex-coordenador Geral de Tecnologias da Educação da Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação (SEB/MEC). Ex-coordenador da Coordenadoria de Produção de Tecnologias Educacionais (CPTE/IFSUL). Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense (IFSul) desde 2010. Coordenador do Núcleo de Apoio a Pessoas com Necessidades Específicas (NAPNE) do Campus Pelotas Visconde da Graça do IFSUL. Coordenador Geral dos projetos ProEDU (Repositório de Recursos Educacionais para Educação Profissional, Científica e Tecnológica) e PlaforEDU (plataforma de recomendação de trilhas formativas para servidores da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica), da SETEC/MEC. Membro do Conselho Superior Socioeconômico de Desenvolvimento e Inovação (Conssedi) do município de Pelotas. Líder do Grupo de Pesquisa do CNPq: Ciência, Tecnologia, Inovação e Inclusão na Educação (CITIIE). Pesquisador do Observatório de Políticas Públicas em Educação Profissional - OppEP. Atua em ensino, pesquisa e extensão com ênfase em Tecnologias na Educação; Métodos e Técnicas de Ensino; Políticas Públicas para Educação Básica e Educação Profissional, Científica e Tecnológica; Acessibilidade e Inclusão.

Possui graduação em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal Rural do Semi-Árido (2016), graduação em Ciência e Tecnologia pela Universidade Federal Rural do Semi-Árido (2014), mestrado em Engenharia Elétrica e de Computação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2020) e doutorado em Engenharia Elétrica e de Computação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2025). Atualmente é professor do magistério superior da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Tem experiência na área de Engenharia Elétrica, com ênfase em Engenharia Elétrica, atuando principalmente nos seguintes temas: deep learning, industry, query-driven recognition, crossmodal reasoning e visual-language alignment.

Possui o técnico em Desenvolvimento Web, graduação em Engenharia de Computação, licenciatura em Educação Profissional e Tecnológica com habilitação em Informação e Comunicação, especialização em Design Instrucional para EaD, mestrado e doutorado no Programa de Pós-Graduação de Engenharia Elétrica e Computação pela UFRN, pesquisando o tema de Ciência de Dados Educacionais. Já ocupou o cargo de Diretor de Educação a Distância e Tecnologias Educacionais e de Diretor de Produção de Material Didático do IFRN. Realizou colaboração técnica com a Setec/MEC no projeto de Monitoramento de indicadores. É professor do IFRN na área de Sistemas de Informação e Tecnologias Educacionais, e desempenha função de Coordenador de Pesquisa Educacional. Atua como um dos coordenadores institucionais do Proedu (http://proedu.rnp.br/) e a PlaforEDU (https://plaforedu.mec.gov.br/). Atua nas áreas de Ciência de Dados Educacionais, Sistemas Inteligentes, Repositórios, Tecnologias Educacionais, Produção de Material Didático, Design Educacional, Educação a Distância.

CEO da Blindside Networks, a empresa que deu início ao projeto BigBlueButton para criar a sala de aula virtual mais eficaz do mundo, medida em resultados de aprendizagem. Embora o BigBlueButton implemente recursos essenciais que você esperaria em qualquer sistema web comercial (mas sob uma licença open source), nosso foco tem sido expandir suas funcionalidades para promover o engajamento dos usuários e incentivar o aprendizado. Seus recursos de engajamento incluem quadro branco multiusuário, salas de apoio, notas compartilhadas, enquetes e emojis.