Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN); Mestre em Educação pela UFRN; Especialista em Educação pela Universidade de Brasília (UnB). Graduação em Geografia e Pedagogia. Professora do Instituto Federal de Educação do Rio Grande do Norte. Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica - Profept Mestrado Profissional Em Rede Nacional/IFRN. Coordenadora da Universidade aberta do Brasil no IFRN. Presidente do Fórum Nacional de Coordenadores da Universidade aberta do Brasil. Atua como formadora de professores da Educação Básica/Educação profissional e Ensino Superior tendo como área de atuação a Alfabetização/Letramento, Educação Infantil, Educação de Jovens e Adultos, Educação Profissional, Educação Prisional, Educação Especial e Educação a Distância.

Possui graduação em Geografia pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (2010) e Pedagogia pela Faculdade Maurício de Nassau, Especialista em Educação ambiental e geografia do semiárido pela Ead do IFRN, . Atualmente é Professora Pedagoga atuante na equipe multidisciplinar no campus EAD do IFRN/UAB . Tem experiência na área de Geografia, com ênfase em Geografia, Tutoria de Ead em cursos superiores da UAB/IFRN, suporte pedagógico na Licenciatura Letras Espanhol, ministrante de cursos da Pedagogia Freinetiana e atualmente atuação em acompanhamento pedagógico de alunos do ensino superior.

Tecnólogo pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte(IFRN - 2011) no curso Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas, especialista em Redes de Computadores pela Escola Aberta do Brasil (ESAB - 2015), mestre em Engenharia de Software com foco em Desenvolvimento de Jogos pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN - 2018), doutorando em Tecnologia da Informação com foco em Inteligência Artificial pela UFRN. Atua como professor no campus IFRN Natal - Zona leste. Tem experiência na área de Ciência da Computação, análise de sistemas, web designer, desenvolvimento nas plataformas .NET, PHP e Python, produção de aplicativos e jogos digitais para PC e Mobile.

Professor associado com agregação do departamento de Sociologia do Instituto de Ciências Sociais da Universidade do Minho e investigador do CICS.Nova. Foi pesquisador visitante do CNPq e professor visitante da Capes na Universidade Federal do Rio Grande do Norte, tendo também lecionado como convidado em diversas universidades do Estado espanhol e do Brasil. Capitalismo, desenvolvimento, género e sexualidade são alguns dos seus principais interesses de investigação. Mais recentemente passou a trabalhar sobre questões urbanas e pobreza em Portugal e a transição de hegemonia no sistema mundial capitalista. A sua produção científica está distribuída por livros, capítulos de livros e artigos em revistas nacionais e estrangeiras. É atualmente o diretor do departamento de Sociologia do Instituto de Ciências Sociais da Universidade do Minho e da Configurações, revista de ciências sociais.

Pesquisadora e professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO), Campus Ji-Paraná, onde atua em regime de dedicação exclusiva desde 2010. É doutora em Ciências, Tecnologias e Inclusão pela Universidade Federal Fluminense (UFF) e mestre em Educação Escolar pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar Profissional da Universidade Federal de Rondônia (UNIR). Possui dois pós-doutorados concluídos, nas áreas de Ciências, Tecnologias e Inclusão e Engenharia de Produção, ambos pela UFF. Atualmente, realiza seu terceiro pós-doutorado, dedicado ao projeto“ComunicaTupi 3.0: Etnobot para Tradução Português–Língua Indígena e Diálogo Pedagógico Contextualizado”, voltado ao uso ético, inclusivo e intercultural da inteligência artificial para a tradução, a educação e a valorização das línguas, dos conhecimentos e das culturas dos povos originários. Sua formação inicial em Análise de Sistemas, aliada às especializações em Metodologia do Ensino Superior, Psicopedagogia Clínica e Gestão Escolar, fundamenta uma trajetória acadêmica interdisciplinar orientada à inovação educacional, à inclusão, à acessibilidade e ao desenvolvimento tecnológico. Atua na criação de tecnologias assistivas e de soluções aplicadas à educação e à saúde, com foco na promoção da autonomia, da acessibilidade e da qualidade de vida, possuindo programas de computador registrados e patentes depositadas no Instituto Nacional da Propriedade Industrial (INPI). No campo da pesquisa, integra o Laboratório de Design Thinking, Gestão e Engenharia Industrial da UFF e o Grupo de Pesquisa TechBridge, desenvolvendo estudos relacionados à tecnologia assistiva, à robótica educacional e à inclusão social e digital sustentável, especialmente na educação básica e em contextos envolvendo povos originários. No IFRO, participa do Observatório do Ensino Médio Integrado (OBEMI), colaborando com projetos que articulam metodologias participativas, inovação tecnológica e práticas pedagógicas inclusivas. É, ainda, líder do Grupo de Pesquisa Inovação e Inclusão Tecnológica para o Desenvolvimento Sustentável (ITDS), desenvolvido em parceria com o LABDGE-UFF. Desde 2019, atua na coordenação da Educação a Distância no IFRO, em colaboração com a Diretoria de Educação a Distância (DEAD), contribuindo para a concepção, a implementação e a avaliação de cursos de Formação Inicial e Continuada nas áreas de Computação, Tecnologias e Robótica Educacional. Também possui experiência na coordenação dos cursos superiores de Tecnologia em Gestão Comercial e Tecnologia em Gestão Pública e do Curso Técnico Subsequente em Administração. Atualmente, coordena os cursos ofertados na modalidade MOOC pelo IFRO, que reúnem aproximadamente 75 mil estudantes, e exerce a função de editora-chefe das editoras do IFRO. É também professora do Mestrado Profissional em Educação Inclusiva em Rede Nacional (PROFEI), contribuindo para a formação de profissionais e pesquisadores comprometidos com a construção de práticas educacionais inclusivas. Coordena o Curso de Formação Inicial em Computação, Tecnologias e Robótica Educacional para a Educação Básica, iniciativa voltada à inclusão digital, ao pensamento computacional, à cultura maker, à robótica educacional e ao desenvolvimento de competências digitais. A iniciativa foi cadastrada no Mapeamento Nacional de Iniciativas em Competências Digitais e Proteção On-line para Crianças e Adolescentes, promovido pela Agência Nacional de Telecomunicações (Anatel) em parceria com a UNESCO, e selecionada para participar da segunda etapa do mapeamento. A seleção reconhece a relevância da iniciativa e proporciona um espaço presencial de diálogo, escuta, troca de experiências e colaboração entre instituições e projetos comprometidos com a formação digital segura, crítica e responsável de crianças e adolescentes. Participa também do Programa Asas para o Futuro, em parceria com o Ministério das Mulheres, desenvolvendo ações voltadas à inclusão digital, à formação tecnológica e à ampliação da participação feminina nas áreas de ciência, tecnologia, engenharia, artes, matemática e humanidades. Sua atuação na educação a distância, na formação docente e na educação tecnológica demonstra um compromisso permanente com a democratização do acesso ao conhecimento e com o fortalecimento das competências digitais de estudantes, professores e comunidades. Seu trabalho tem sido reconhecido por importantes premiações e honrarias, entre as quais se destacam os títulos de Dama Comendadora Cruz do Mérito da Educação, Dama Comendadora Cruz do Mérito da Amazônia, Grão-Colar do Mérito da Educação e Grão-Colar da Contribuição Acadêmica e Profissional. No âmbito acadêmico, conquistou o primeiro lugar no Prêmio Seymour Papert–Paulo Freire de Robótica Educacional, em 2024, recebeu o Prêmio Destaque ABED de Pesquisa Científica, em 2023, e obteve menções honrosas por projetos inovadores relacionados à Libras, à acessibilidade e à realidade aumentada. Sua produção intelectual também se destaca pela publicação de obras dedicadas à educação, à inclusão e à tecnologia. Em 2025, publicou, como autora, o e-book “Trilhando caminhos tecnológicos na educação indígena: desafios e inovações da etnoinformática para uma aprendizagem significativa”. Em 2026, ampliou essa contribuição com o lançamento de três livros: como organizadora, “Leitura e leitores no século XXI: acessibilidade e formação”; e, como autora, “Do acolhimento à autoria tecnológica: educação inclusiva, robótica educacional e protagonismo feminino em computação” e “Fundamentos de Tecnologia da Informação: uma abordagem bilíngue — Português e Libras”. Essas publicações reafirmam seu compromisso com a democratização do conhecimento, a acessibilidade, a valorização dos saberes indígenas, o protagonismo feminino e o desenvolvimento de práticas educacionais socialmente inclusivas. Sua trajetória expressa o compromisso de aproximar ciência, tecnologia, educação, inclusão e diversidade cultural, transformando conhecimentos acadêmicos em soluções socialmente relevantes para a Amazônia e para o Brasil.

Doutor em Informática na Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2008), Ex-coordenador do Programa de Pós-graduação em Ciências e Tecnologias na Educação (PPGCITED) do Campus Visconde da Graça (CaVG) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense (IFSul). Ex-coordenador Geral de Tecnologias da Educação da Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação (SEB/MEC). Ex-coordenador da Coordenadoria de Produção de Tecnologias Educacionais (CPTE/IFSUL). Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense (IFSul) desde 2010. Coordenador do Núcleo de Apoio a Pessoas com Necessidades Específicas (NAPNE) do Campus Pelotas Visconde da Graça do IFSUL. Coordenador Geral dos projetos ProEDU (Repositório de Recursos Educacionais para Educação Profissional, Científica e Tecnológica) e PlaforEDU (plataforma de recomendação de trilhas formativas para servidores da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica), da SETEC/MEC. Membro do Conselho Superior Socioeconômico de Desenvolvimento e Inovação (Conssedi) do município de Pelotas. Líder do Grupo de Pesquisa do CNPq: Ciência, Tecnologia, Inovação e Inclusão na Educação (CITIIE). Pesquisador do Observatório de Políticas Públicas em Educação Profissional - OppEP. Atua em ensino, pesquisa e extensão com ênfase em Tecnologias na Educação; Métodos e Técnicas de Ensino; Políticas Públicas para Educação Básica e Educação Profissional, Científica e Tecnológica; Acessibilidade e Inclusão.

Graduação e mestrado em Física pela PUC-RJ (1977) e doutoramento pelo Centro Brasileiro de Pesquisas Físicas (1984). Atualmente é professor associado do Instituto de Química da Universidade Federal do Rio de Janeiro, com atuação em pesquisa na área de Educação, editor da revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e à Distância, professor da pós graduação de ensino de química (Pequi), membro do Instituto Sou_Ciencia (SP) onde coordena, juntamente com a Profa. Maria Angélica Minhoto, a linha de pesquisa "Expansão do Ensino Superior Privado", membro do GT-Ead da Capes e participa em diversos outros projetos, como por exemplo o curso de Ciência da Aprendizagem da Rede Nacional de Ciência para a Educação. Atuou desde o início da carreira até 2011 na área de Química, com ênfase em Físico-Química, principalmente nos seguintes temas: colisão elétron-átomo e elétron-molécula, espectroscopia atômica e molecular, física atômica e molecular, espectroscopia molecular e colisão elétron-molécula, com cerca de 50 artigos completos publicados em revistas na área, tais como Physical Review e Chemical Physics Letters. Desde a década de 80 vem atuando também na área de educação, tendo participado de diversos projetos na UFRJ, governos estadual e Federal, sendo os mais importantes: i. No Rio de Janeiro participou da criação e implementação do consórcio Cederj como presidente da Fundação Cecierj de 2000 a 2006 e de 2010 a 2019, hoje com 40 mil alunos de graduação em 18 carreiras e outros 60 mil alunos em EJA a distância e outros cursos; ii. No MEC participou como secretário de educação à distância, entre 2007 e 2010, da criação e implementação da Universidade Aberta do Brasil, do e-tec Brasil, do Proinfo-integrado, do Plano Nacional de Formação de Professores e Plataforma Paulo Freire, bem como anteriormente do projeto de Reconstrução da Infraestrutura das IFES; na UFRJ coordenou entre 19922 e 1996 a implementação dos laboratórios de informática de graduação e da avaliação institucional Coopera.

Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN); Mestre em Educação pela UFRN; Especialista em Educação pela Universidade de Brasília (UnB). Graduação em Geografia e Pedagogia. Professora do Instituto Federal de Educação do Rio Grande do Norte. Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica - Profept Mestrado Profissional Em Rede Nacional/IFRN. Coordenadora da Universidade aberta do Brasil no IFRN. Presidente do Fórum Nacional de Coordenadores da Universidade aberta do Brasil. Atua como formadora de professores da Educação Básica/Educação profissional e Ensino Superior tendo como área de atuação a Alfabetização/Letramento, Educação Infantil, Educação de Jovens e Adultos, Educação Profissional, Educação Prisional, Educação Especial e Educação a Distância.

Mestre e doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Atualmente é professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico da UFRN e do Programa de Pós-graduação em Educação do Centro de Educação da UFRN. É secretária titular na Secretaria de Educação a Distância (SEDIS/UFRN), coordenadora UAB/UFRN, presidente da UniRede e líder do Grupo de Estudos de Práticas Educativas em Movimento (GEPEM). Atua, principalmente, nos seguintes temas: Educação a distância; Formação de professores; Educação mediada por tecnologias e Pedagogia freireana.

Doutor em Informática na Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2008), Ex-coordenador do Programa de Pós-graduação em Ciências e Tecnologias na Educação (PPGCITED) do Campus Visconde da Graça (CaVG) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense (IFSul). Ex-coordenador Geral de Tecnologias da Educação da Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação (SEB/MEC). Ex-coordenador da Coordenadoria de Produção de Tecnologias Educacionais (CPTE/IFSUL). Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense (IFSul) desde 2010. Coordenador do Núcleo de Apoio a Pessoas com Necessidades Específicas (NAPNE) do Campus Pelotas Visconde da Graça do IFSUL. Coordenador Geral dos projetos ProEDU (Repositório de Recursos Educacionais para Educação Profissional, Científica e Tecnológica) e PlaforEDU (plataforma de recomendação de trilhas formativas para servidores da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica), da SETEC/MEC. Membro do Conselho Superior Socioeconômico de Desenvolvimento e Inovação (Conssedi) do município de Pelotas. Líder do Grupo de Pesquisa do CNPq: Ciência, Tecnologia, Inovação e Inclusão na Educação (CITIIE). Pesquisador do Observatório de Políticas Públicas em Educação Profissional - OppEP. Atua em ensino, pesquisa e extensão com ênfase em Tecnologias na Educação; Métodos e Técnicas de Ensino; Políticas Públicas para Educação Básica e Educação Profissional, Científica e Tecnológica; Acessibilidade e Inclusão.

Possui graduação em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal Rural do Semi-Árido (2016), graduação em Ciência e Tecnologia pela Universidade Federal Rural do Semi-Árido (2014), mestrado em Engenharia Elétrica e de Computação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2020) e doutorado em Engenharia Elétrica e de Computação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2025). Atualmente é professor do magistério superior da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Tem experiência na área de Engenharia Elétrica, com ênfase em Engenharia Elétrica, atuando principalmente nos seguintes temas: deep learning, industry, query-driven recognition, crossmodal reasoning e visual-language alignment.

Possui o técnico em Desenvolvimento Web, graduação em Engenharia de Computação, licenciatura em Educação Profissional e Tecnológica com habilitação em Informação e Comunicação, especialização em Design Instrucional para EaD, mestrado e doutorado no Programa de Pós-Graduação de Engenharia Elétrica e Computação pela UFRN, pesquisando o tema de Ciência de Dados Educacionais. Já ocupou o cargo de Diretor de Educação a Distância e Tecnologias Educacionais e de Diretor de Produção de Material Didático do IFRN. Realizou colaboração técnica com a Setec/MEC no projeto de Monitoramento de indicadores. É professor do IFRN na área de Sistemas de Informação e Tecnologias Educacionais, e desempenha função de Coordenador de Pesquisa Educacional. Atua como um dos coordenadores institucionais do Proedu (http://proedu.rnp.br/) e a PlaforEDU (https://plaforedu.mec.gov.br/). Atua nas áreas de Ciência de Dados Educacionais, Sistemas Inteligentes, Repositórios, Tecnologias Educacionais, Produção de Material Didático, Design Educacional, Educação a Distância.

CEO da Blindside Networks, a empresa que deu início ao projeto BigBlueButton para criar a sala de aula virtual mais eficaz do mundo, medida em resultados de aprendizagem. Embora o BigBlueButton implemente recursos essenciais que você esperaria em qualquer sistema web comercial (mas sob uma licença open source), nosso foco tem sido expandir suas funcionalidades para promover o engajamento dos usuários e incentivar o aprendizado. Seus recursos de engajamento incluem quadro branco multiusuário, salas de apoio, notas compartilhadas, enquetes e emojis.